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发布时间：2017-04-10查看次
回顾十二届全国人大五次会议，教育部部长陈宝生在会议上回答记者提问时表示，“社会各界要对职业教育高看一眼，厚爱一分，把职业教育看成孩子人生发展的一个非常有前途的选择和途径。”
教育部部长陈宝生提到，我国最近开始流行两个词，一个叫做“工匠精神”，一个叫做“大国工匠”，这两个词都和职业教育密切相关。职业教育是我国教育系统中的重要组成部分，职业教育既有坚实的历史基础，又有急迫的现实需求。
“我国经济社会发展已经进入一个新的历史阶段。新科技革命的兴起和我国制造业的快速发展，对职业教育的发展提出了急迫的要求，要求我们为国家现代化建设提供大规模的技术人才支撑。也就是说，我们要提供两个公共产品，一个公共产品是通过职业教育在全社会弘扬工匠精神，另一个公共产品是提供大量的大国工匠。”陈宝生说。
陈宝生表示，“但是，就社会理念来说，大家希望上普通高校，不上职业院校，整个社会还是重普通教育，轻职业教育。此外，职业教育也存在一些教育教学方面的问题，就是重课堂教学，轻实践能力的培养;在内容建设方面，教学内容比较陈旧，讲的还是过去的技术，学生就业时才发现没有用。”
因此，陈宝生强调，教育部已经采取了几条措施。“第一，发布制造业人才规划指南。第二，发布脱贫攻坚规划。第三，促进产校融合。第四，促进校企合作。第五，加强师资队伍的建设。第六，要作出制度安排。第七，在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况，也就是建起一种‘立交桥’。”
“总的来说，职业教育对于我国教育的发展非常重要。和普通教育一样，职业教育是我国实现现代化最重要的智力保障。我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，也需要培养鲁班。”
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